APRENDIENDO A ESCRIBIR Y A LEER CON LAS TIC
Proyecto Integración
Proyecto elaborado por: omar orlando urbano sanabria - colegio: IEDRURAL PUBENZA SEDE RURAL EL RECREO - Colombia
Descripción:
Se hace necesaria la implementación de un proyecto de aula que involucre el uso y la apropiación de las TIC como estrategia pedagógica innovadora, recursiva e interactiva que medie y optimice los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de la básica primaria y a la vez, desarrolle el interés, la motivación y la atención de los estudiantes.
La vereda El Recreo se halla al sur oriente del municipio de Tocaima en una zona de interés cultural y turístico pues en ella se halla muestras de la cultura Pánche: La Piedra de Chicuy y La Piedra de Partos (Sala de partos difíciles de nuestros ancestros).
La propuesta se desarrolla en la comunidad educativa de la Sede El Recreo en la mencionada vereda. La población está integrada por campesinos en su gran mayoría, con bajo nivel educativo, estudios iniciales de básica primaria o terminados en algunos casos. De allí, la prioridad que le dan al trabajo de la tierra y poca atención a su compromiso con la educación de sus hijos que es delegado a la escuela.
Objetivos:
General
Implementar el uso de las TIC mediante la aplicación de los programas de Microsoft Office Power Point y Word al método de lectoescritura desarrollado por el docente con los estudiantes de la Sede El Recreo.
Específicos
Establecer una estrategia pedagógica a partir del rol como docente en procura del mejoramiento del proceso lectoescritor de los estudiantes de la sede El Recreo, IED RURAL “PUBENZA”.
Retroalimentar la práctica docente y facilitar el quehacer estudiantil mediante la aplicación de un proyecto innovador de lectoescritura haciendo uso de las TIC que permita el desarrollo de competencias tanto comunicativas básicas (leer y escribir) como digitales en los estudiantes.
Generar apropiación de los estudiantes hacia el uso de las TIC buscando cerrar brechas entre el conocimiento y lo digital.Requisitos:
.Recursos:
Los recursos necesarios para el desarrollo y ejecución de este proyecto son:
Humanos:
Docente: Orientador del proyecto
Estudiantes: Beneficiarios del proyecto
Asesoría: Gestor de Computadores para Educar quien forma en la apropiación de las TIC para el mejoramiento de los procesos educativos.
Tecnológicos:
Computadores
Programas: Microsoft Office Power Point y Microsoft Office Word
Cámara semiprofesional Fujifilm
Materiales:
Tablero y tiza
Hojas de blocks
Fotocopias de plantillas de lectoescritura
Lápices y colores
Sellos didácticos
− Evaluación del proceso
Se evaluó:
Desarrollo y realización de actividades propuestas a los estudiantes.
Desarrollo de competencias comunicativas: leer y escribir
Desarrollo de competencias digitales: interacción con el computador y manejo de programas utilizados (Power Point y Word)
Desarrollo de atención, interés, entusiasmo por aprender
Funcionalidad y dinámica del proyecto en pro del mejoramiento de procesos educativos
Acogida y aceptación del proyecto por parte de los estudiantes.Duración:
X horasLabor del Docente:
Actividades didácticas
Se desarrollarán en dos etapas: El objetivo de estas actividades lectoescritoras es el de aprestar y afianzar el conocimiento de una letra de estudio como el de reforzar otras ya enseñadas teniendo como referencia un tema de un área determinada, se realizarán de una manera interactiva mediante la manipulación de las presentaciones (diapositivas) o plantillas propuestas haciendo así uso de los programas Power Point y Word.
En estos dos momentos el estudiante interactuará primero con las diapositivas y luego con las plantillas en una dinámica error-acierto, construyendo palabras correspondiente a nombres de objetos que le van sugiriendo las presentaciones o las plantillas mediante imágenes.
1. En el programa POWER POINT:
Ejecutando en el computador el programa Power Point abrir el archivo de la carpeta correspondiente a la actividad respectiva según temática propuesta (correlación de áreas) y a las letras de estudio: aprestamiento, afianzamiento y refuerzo
2. En el programa WORD:
Ejecutando en el computador el programa Word abrir el archivo de la carpeta correspondiente a la actividad respectiva plantillas según temática propuesta (correlación de áreas) y a las letras de estudio: aprestamiento, afianzamiento y refuerzo
Labor del Estudiante:
.Evaluación:
Evaluación del proceso
Se evaluó:
Desarrollo y realización de actividades propuestas a los estudiantes.
Desarrollo de competencias comunicativas: leer y escribir
Desarrollo de competencias digitales: interacción con el computador y manejo de programas utilizados (Power Point y Word)
Desarrollo de atención, interés, entusiasmo por aprender
Funcionalidad y dinámica del proyecto en pro del mejoramiento de procesos educativos
Acogida y aceptación del proyecto por parte de los estudiantes.
